ຍ້ອນຫຍັງ? ນັກຮຽນລາວມີຜົນຮຽນວິຊາພາສາລາວ ແລະ ຄະນິດສາດຕ່ຳ

ຍ້ອນຫຍັງ? ນັກຮຽນລາວມີຜົນຮຽນວິຊາພາສາລາວ ແລະ ຄະນິດສາດຕ່ຳ - advert banner 728 90 728x90 - ຍ້ອນຫຍັງ? ນັກຮຽນລາວມີຜົນຮຽນວິຊາພາສາລາວ ແລະ ຄະນິດສາດຕ່ຳ

ໃນກອງປະຊຸມລາຍງານການປະເມີນກາງສະໄໝ ຂອງແຜນພັດທະນາຂະ ແໜ ງການສຶກສາ ແລະ ກິລາ, ເມື່ອບໍ່ດົນມານີ້ ໄດ້ເປີດເຜີຍ ວ່າ: ອັດຕາການເຂົ້າຮຽນຂອງເດັກໃນຊັ້ນການນສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນຍັງຕ່ຳສຳ ລັບເດັກ ຊົນເຜົ່າຢູ່ເຂດຫ່າງ ໄກສອກຫລີກ, ໃນນີ້ ຢູ່ເຂດ ຊົນນະບົດ ທີ່ມີອັດຕາເຂົ້າຮຽນຂອງເດັກ 5 ປີຕໍ່າກວ່າ 60%, ແລະ ຮ້າຍແຮງໄປ ນັ້ນແມ່ນນັກຮຽນຊັ້ນປະຖົມ ສ່ວນຫລວງຫລາຍມີຜົນ ການຮຽນພາສາລາວ ແລະ ຄະນິດສາດຕໍ່າ, ເຮັດ ໃຫ້ ບໍ່ສາມາດສືບຕໍ່ຮຽນໃນ ຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນໄດ້, ເຊິ່ງທາງກະຊວງສຶກສາທິ ການ ແລະ ກິລາ ກຳລັງສຶກສາ ຫາສາເຫດນັບແຕ່ວິທີສິດ ສອນ, ອຸປະກອນຮັບໃຊ້ການ ຮຽນ-ການສອນ ຫລື ວ່າສະ ພາບແວດລ້ອມຂອງໂຮງຮຽນ ເພື່ອປັບປຸງແກ້ໄຂ.

 

ຫລາຍໂຮງຮຽນຢູ່ເມືອງສະໜາມໄຊຍັງບໍ່ສາມາດດຳເນີນການຮຽນ-ການສອນ ໄດ້ຢ່າງເປັນປົກກະຕິ2018/

ຄະນະພາສາສາດ ແລະ ກອງວິຊາການຂ່າວສານ-ໜັງສືພິມຕົກລົງຮ່ວມມືດ້ານວິຊາການ2018/

ຍ້ອນຫຍັງ? ນັກຮຽນລາວມີຜົນຮຽນວິຊາພາສາລາວ ແລະ ຄະນິດສາດຕ່ຳ - 1 1 - ຍ້ອນຫຍັງ? ນັກຮຽນລາວມີຜົນຮຽນວິຊາພາສາລາວ ແລະ ຄະນິດສາດຕ່ຳ
ຍ້ອນຫຍັງ? ນັກຮຽນລາວມີຜົນຮຽນວິຊາພາສາລາວ ແລະ ຄະນິດສາດຕ່ຳ - Tiger Head 728x90 - ຍ້ອນຫຍັງ? ນັກຮຽນລາວມີຜົນຮຽນວິຊາພາສາລາວ ແລະ ຄະນິດສາດຕ່ຳ

ລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກ ສາທິການ ແລະ ກິລາ ກ່າວ ໃນກອງປະຊຸມວ່າ: ປັດຈຸບັນ ກຳລັງເລັ່ງການສຶກສາລາວ ກາງສະໄໝ ເພື່ອຊີ້ວັດຜົນ ການຮຽນຂອງນັກຮຽນ ລາວ ເຊິ່ງເປັນສິ່ງທ້າທາຍ ໜຶ່ງໃນການເຂົ້າເຖິງການ ສຶກສາຂອງເດັກໃນຂອບ ເຂດທົ່ວປະເທດ. ເຊິ່ງສາເຫດ ຍ້ອນການສະໜອງງົບ ປະມານເຂົ້າໃນການສຶກສາ ແລະ ການຊັບຊ້ອນຄູຍັງບໍ່ ຖືກຕ້ອງຕາມຄວາມຕ້ອງ ການເຮັດໃຫ້ການຮຽນ- ການສອນຍັງບໍ່ມີປະສິດ ທິພາບ.
ໃນກອງປະຊຸມ ໄດ້ຊີ້ວ່າ: ກ່ຽວກັບບັນຫາທີ່ຕິດພັນ ກັບຜົນການປະເມີນຂອງ ນັກຮຽນໃນລະດັບ ປ 3 ໃນ ວິຊາພາສາລາວ ແລະ ຄະ ນິດສາດທີ່ຕ່ຳນັ້ນ, ຕ້ອງ ມີການປັບປຸງປະສິດທິພາບ ໃນການບັນຈຸຄູ ແລະ ການ ແກ້ໄຂບັນຫາຄູອາສາສະ ໝັກ, ພ້ອມດຽວກັນນັ້ນ ກໍ ເພີ່ມທະວີການຮ່ວມມືກັບ ພາກເອກະຊົນ ໃນຂົງເຂດ ອາຊີວະສຶກສາ, ການເລື່ອນ ຊັ້ນແບບຕໍ່ເນື່ອງຂອງນັກ ຮຽນທີ່ຈົບຊັ້ນປະຖົມຮຽນ ຕໍ່ໃນຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ແລະ ຕ້ອງປັບປຸງອັດຕາ ເຂົ້າຮຽນ ແລະ ອັດຕາປະລະ ໃນຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ໃຫ້ໄດ້ຕາມຄາດໝາຍ.

 

ຍ້ອນຫຍັງ? ນັກຮຽນລາວມີຜົນຮຽນວິຊາພາສາລາວ ແລະ ຄະນິດສາດຕ່ຳ - 3415 - ຍ້ອນຫຍັງ? ນັກຮຽນລາວມີຜົນຮຽນວິຊາພາສາລາວ ແລະ ຄະນິດສາດຕ່ຳ
(ພາບປະກອບ)
error: Content is protected !!